A COLETA DE DADOS
Dois instrumentos, duas perspectivas complementares
A pesquisa utiliza dois questionários para compreender a experiência acadêmica sob perspectivas complementares: a de alunos e a de professores da pós-graduação.
Embora compartilhem dimensões centrais do modelo teórico, os instrumentos são adaptados às experiências e às responsabilidades específicas de cada público.
Como os questionários foram organizados
Os questionários investigam demandas, recursos relacionais, capital psicológico, cultura institucional, práticas potencialmente engajadoras, engajamento e sinais de esgotamento. Também incluem informações sobre o contexto acadêmico e questões abertas para o registro de experiências não contempladas pelas escalas.
Questionário A — Alunos de pós-graduação
Destinado a mestrandos e doutorandos, este instrumento acompanha, em aplicações semestrais, como as condições do percurso formativo se relacionam com o engajamento, o bem-estar e possíveis sinais de esgotamento.
- Demandas acadêmicas
- Recursos relacionais
- Capital psicológico
- Engajamento e esgotamento acadêmico
- Cultura institucional
- Práticas potencialmente engajadoras
- Contexto acadêmico e questões abertas
Questionário B — Professores da pós-graduação
Destinado a docentes da pós-graduação, este instrumento acompanha, em aplicações semestrais, as condições do trabalho acadêmico, os recursos disponíveis, as relações profissionais e os fatores associados ao engajamento e ao esgotamento.
- Condições e demandas do trabalho docente
- Recursos e relações acadêmicas
- Capital psicológico
- Engajamento profissional e esgotamento
- Cultura institucional e práticas potencialmente engajadoras
- Liderança, orientação e desenvolvimento acadêmico
- Segurança e estabilidade percebidas no trabalho
- Contexto profissional e questões abertas
Dimensões específicas da experiência docente
O instrumento inclui dimensões voltadas às particularidades do trabalho docente, permitindo compreender como condições profissionais, relações acadêmicas, liderança, orientação e percepção de estabilidade se associam ao engajamento e ao esgotamento.
O que a comparação permitirá compreender
A análise conjunta permitirá triangular as perspectivas de estudantes e professores, identificando convergências e diferenças nas experiências acadêmicas sem pressupor que os dois públicos vivenciem as mesmas condições ou responsabilidades.
As aplicações semestrais permitirão acompanhar mudanças ao longo do tempo, distinguir padrões persistentes de variações temporárias e observar possíveis transformações após ações institucionais.
Os resultados serão organizados nas quatro visões do ENGAGE — estudantes, professores, coordenações/instituições e CAPES — sempre com indicadores agregados, níveis de acesso adequados e sem exposição pública de respostas individuais.
Aplicação e qualidade dos instrumentos
Antes da aplicação principal, os instrumentos passarão por avaliação de especialistas, entrevistas cognitivas e pré-teste. Nas aplicações internacionais, serão adotados procedimentos de adaptação cultural e verificação da comparabilidade entre os diferentes contextos.
A aplicação utilizará uma escala de resposta de 1 a 7 e será repetida semestralmente, preservando a estrutura necessária para acompanhar mudanças ao longo do tempo.
Participação e proteção dos dados
A participação será voluntária e condicionada à leitura e à aceitação do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. O participante poderá interromper o preenchimento antes do envio das respostas.
As respostas longitudinais serão tratadas de forma confidencial e pseudonimizada. As devolutivas pessoais serão acessíveis somente ao respectivo participante, enquanto resultados institucionais, sistêmicos e públicos serão apresentados de forma anônima e agregada.